石梁横青天，侧足履半月。

 

忽然思永嘉，不惮海路赊。

 

——[唐] 李白《送王屋山人魏万还王屋》

 

        专业基础教学部图媒5班、图媒8班、设计9班在施乐群、张文、邬露蕾老师的带领下，以“唐诗之路”为主题，行走于楠溪江地区的大小村落与山区进行采风与调研。

 

        楠溪江地区，自古以来有着优美的山水风景和丰富的人文景观，古村落星罗棋布，耕读文化氛围浓厚，历史上是名士居住、良才辈出的地区。我们行走在千年前诗人行走的同一地理位置，重新理解这些诗意山水，唤起我们的诗性心灵。

 

 

各班师生合影

 

        同学们日行两万步，遥想成百上千年来在同样路途上的尘世行旅，理解他们经历的人生况味。‘众山遥对酒，孤屿共题诗’ 感受人、空间、时间的各种连接。在连接国人精神空间的吟唱与咏叹里，在极富意境的想象中，通过具体的一件件器物实地体会生产生活。在对风物、风俗的考察中，汲取民间智慧，感通民生百态。

——带队教师：邬露蕾

 

        穿行在楠溪江两岸如同珍珠般串联的古村落群中，用画笔记录耕读文化、氏族文脉、民俗生态在山水诗韵中激荡出的别样精彩。在过程中积累的不仅仅是画稿的厚度，而是通过在地体验，发自内心地汲取源自中国文化内核的根性力量。如同一颗颗包含生命力的种子对阳光、雨露和土壤的渴望。深信用心耕耘积攒，就能迸发出无限的能量。

                        ———带队教师：张文

 

下乡足迹

 

我们的行迹

 

        在4月26日至5月1日的这段时间，三个班级一同走进了屿北古村、苍坡古村、埭头古村等十余个村落，攀登了十二峰，参观了陶公洞，沉浸式地感受当地典型的自然风光和人文景观。

 

 

 

 

采风、写生

 

实地教学

 

        大地，是最真实、最生动的教学现场。写生时，老师进行实时的专业指导；参观时，我们向当地的研究员、村民请教，了解更多景观背后的故事，所见所闻颇为丰富。

 

 

 

 

老师们进行现场讲解和每日作业指导

 

蓬溪村村长谢文斌与同学们交流

 

蓬溪村谢氏文化研究员谢纯卓带领同学们参观并进行讲解

 

岩头古村 热心的村民长者讲解水亭祠（琴山书院）的历史

 

课题调研

 

        同学们在老师的引导下，针对各班的教学要求，进行主题考察。设计班分成调研小组，从多个角度出发，有目的性地进行资料采集和草图记录。通过对于一个点的深入，将所见所闻建立联系，在调查研究的过程中将自己的感官全面打开，使得同学们对环境给予的信息有了更为敏感的觉察，实时加工处理也更为迅速。

 

        图媒班围绕楠溪诗韵，感受常态生活中的诗意，注重环境的整体认识，通过草图记录当地人生活、生产场景，并汇总归纳成作品输出。这要求同学们注重知行合一、深入田野调研，将直观的感受凝练为生动的作品。

 

 

 

 

调研记录

 

发动五感 亲身体验

 

唐诗之美

 

“暮从碧山下，山月随人归。”——[唐] 李白 《下终南山过斛斯山人宿置酒》

 

“山房水阁连空翠，沈沈下有蛟龙睡。”——[唐] 施肩吾 《题山僧水阁》

 

 

“戏藻嘉鱼乐，栖梧见凤飞。”——[唐] 苏颋 《奉和崔尚书赠大理陆卿鸿胪刘卿见示之作》

 

“城阴疏复合，檐滴断还连。”——[唐] 张说 《闻雨》

 

“鸭鸭，觜唼唼。青蒲生，春水狭。”——[唐] 张籍 《春水曲》

 

“华堂列红烛，丝管静中发。”——[唐] 刘禹锡 《酬牛相公独饮偶醉寓言见示》

 

“词锋倚天剑，学海驾云涛。”——[唐] 元稹 《送东川马逢侍御使回十韵》

 

“偷花入邻里，弄笔书墙壁。”——[唐] 王建 《送韦处士老舅》